現行動保法第18條「高級中等以下學校不得進行主管教育行政機關所定課程之綱要以外，足以使動物受傷害或死亡之教學訓練。」但其實仍有不少學校依然會要求學生操作，很多生科社團、補習班也打著教學的名義，趨之若鶩的舉辦著解剖實驗，捫心自問，大家真的都了解舉行解剖實驗的意義嗎？又，實驗執行的手段是正確的嗎？
【普通生物學實驗】十年生死兩茫茫：學習成效與動物福利的現在和未來
普通生物學，是許多動物科學系、生命科學系、醫學系學生的必修課程，普通生物學有許多單元實驗可以進行，其中最耳熟能詳的就是青蛙的解剖實驗。賴亦德博士在碩士畢業之後在臺灣大學擔任專任助教，帶領多個科系的普通生物學實驗，協助指導學生進行實驗，在這段時間，他發現普生實驗其實還有諸多得以改變之處，並開始思考如何精緻化實驗，讓動物福利與學習效果同時兼顧。
【普通生物學實驗】為什麼我決定不做蛙骨解剖？
幾乎所有的生命科學相關領域學習的普通生物學或動物學實習都會要求學生解剖青蛙，這似乎是一個行之有年不容質疑的課程環節，只要唸生科系，就一定要解剖青蛙，然後最後交一個蛙骨的標本。但是我想請問一下，原來的教學目的是什麼，還在嗎？
【普通生物學實驗】課程設計應具備的元素
顏聖紘教授提供其對生物實驗課的想像，理想的生物實驗課應該具備什麼樣的元素？能夠達到怎樣的目標？才是真正的學習？七個要點，一一剖析。