日期:2021/03/10
作者:關懷生命協會動保宣導講師蔡育琳

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山腳國小擁有美麗而開放的校園環境。(拍攝:蔡育琳)

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根據山腳國小的老師敘述,校內的動物可隨意走動,但不會走出校外,相當自由而安全,有專人會打掃清潔,學生也會輪流幫忙。(拍攝:蔡育琳)

為了推廣「保護動物、尊重生命」,苗栗縣動物保護防疫所舉辦「飼主責任與生命教育課程之校園免費巡迴宣導活動」,關懷生命協會很榮幸受邀參與,我也很榮幸成為講師之一。

在我來到苗栗縣苑裡鎮的山腳國小之前,就聽學校老師說校內有一處生態池,養了雞、鴨、鵝等動物,牠們在校園內自由活動,過得相當愜意。老師也會教導學生不要驚嚇動物,與動物和平相處,可以說是非常實際、成功的生命教育。

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學生認識動物展演的定義。(提供:山腳國小)

這次宣導的主題是「動物展演知多少?生命教育在哪裡?」我問了在場的小朋友,大家幾乎都去過動物園、動物農場、海生館等,而且學校附近就有飛牛牧場,我問大家覺得是去玩還是學習?小朋友異口同聲回答:「玩!」確實,大部分人會去動物展演場所,目的就是玩,而非生命教育或認識動物,也很少注意動物過著怎樣的生活。

動物展演是什麼意思呢?依照《動物展演管理辦法》所敘述:「本辦法所稱展演場所,指動物供展示、表演或與人互動,及該動物飼養之場所。展演場所之設施須符合動物基本習性及生理需求,並依許可之營運計畫書設置、維護及運作。」

如果以動物的基本習性及生理需求,小牛應該吸牛媽媽的奶,牛媽媽應該讓小牛吸奶,但是在一些觀光牧場,卻讓遊客餵小牛喝奶、替牛媽媽擠奶,這樣算是符合動物天性嗎?我提醒小朋友,當我們覺得好玩、有趣的時候,可能對動物反而是虐待。

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2014年底,阿河的事件讓許多人開始反思,並關注其他展演動物的情況。

接著我從河馬阿河的故事開始介紹,阿河的受傷及死亡讓人心疼,也揭發了許多內幕,業者將動物進口、捕捉、圈養,利用動物展演謀取利益,卻沒有能力妥善照顧。在阿河離去後,政府修訂了《動物展演管理辦法》,但現在取得執照的業者仍是少數,可見除了修法還需徹底執行。

動物福利(Animal Welfare)的五大自由(Five Freedoms)有哪些呢?我請小朋友逐一念出來:
1. 免於饑渴的自由
2. 免於恐懼的自由
3. 免於身體不適的自由
4. 免於痛苦、傷害和疾病的自由
5. 表現自然行為之自由

動物展演的場所有做到這五大自由嗎?動物生活在大自然,與生活在籠子裡有什麼不同?動物需要自然的環境(泥土、沙地、砂礫、岩石、草地、枯葉、樹枝等),也需要表現自然的行為(挖土、覓食、掘洞、打滾、沙浴等),但在許多動物展演的場所都難以辦到。

動物也有精神疾病嗎?什麼是刻板行為?許多關在單調、人工環境中的動物,會出現典型的刻板行為,也就是長時間的、心神不定的、不斷重複的動作表現。當動物出現刻板行為,表示動物福利不佳,缺乏生活刺激,通常發生在動物無法應付緊迫、或無法逃離緊迫環境的時候。

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動物展演Cosplay-讓小朋友模擬動物與遊客,體驗不一樣的立場與感受。(提供:山腳國小)

為了體驗動物的感受,我邀請小朋友來做一場「動物展演Cosplay」,分別扮演動物和遊客。動物只能待在籠子裡,接受遊客的餵食、觸摸,還要配合拍照,沒有選擇或逃避的機會。模擬結束後,扮演動物的小朋友表示,覺得在籠子裡面「怪怪的、很無聊、很可憐」等。我們只是短暫扮演動物就覺得不舒服,而動物每天都要接受這種對待,很難想像牠們有多麼痛苦。

20210310 6 6f735石虎的悲歌何時停止?需要大家集思廣益、保護自然棲地。(來源:山腳國小 HAKKA FB)

石虎的分布地點包括苗栗,但由於開發、路殺、捕獸鋏等因素,石虎快要滅絕了,我們應該怎麼幫助牠們?如果把石虎抓起來,養在石虎樂園裡面,再想辦法讓牠們繁殖,生很多石虎小寶寶,讓石虎的數量變多,這樣是不是保護石虎呢?

學生們聽了紛紛搖頭,確實,保護動物最好的方法,其實就是保護牠們的生存棲地,建立再多的動物園、動物農場,都不如保護大自然。如果我們不去動物展演場所,有沒有更好的方式可以親近動物、觀察動物呢?我們可以觀看動物紀錄片、實際觀察自然生態、參觀動物收容中心、參與動物生命教育的活動、成為動保團體的志工等。

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中間蹲下的小朋友扮演動物,圍繞一旁的小朋友扮演遊客,動物只能接受遊客的觸摸或餵食,無法逃脫。(提供:山腳國小)

動物展演與生命教育有何關聯?我分享了幾個心得,首先,動物不是理所當然為了人類娛樂而存在;動物跟我們一樣有感受,會疼痛、會生病,包括身體與心理;我們應該尊重各種不同生命的權益,就如同我們尊重社會中各族群、個體。最後我向小朋友說,學習關懷動物、尊重生命,希望不要再有下一個阿河。

 

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