【動保論文作者訪談系列六】動物園之生命教育──訪劉依如老師
前言：在臺灣，許多關心動保議題的教師在研究所進修時，選擇動保教育為其論文，不但認真剖析教學現場問題，並熱衷教學。近年可發現越來越多相關論文產出，所以，本次蒐集與彙整臺灣動物保護教育論文，並連絡作者，介紹與報導該論文，分享寶貴知識，以及熱心推動動物保護的初衷與經驗。
撰稿：孫靜怡
動物園是許多小朋友很喜歡去的地方，一講到帶小孩出去玩，許多家長就會想到兒童樂園、動物園、公園等地方。然，動物園這個帶給小孩美好童年的地方，對於動物園內的動物而言，也是如此美好的樂園嗎？
『動物福利教育解說活動對國小學童動物福利知識與態度之影響研究』研究者劉依如，論文內提到動物園之概況、動物福利之缺乏，及動物福利解說教案。其因參加許多動保課程，如：種子教師研習，透過深入學習及知識的提升，發現到目前動物園在解說方面，缺乏動物福利之報導解說，如：刻板行為。其在擔任解說員時，會說明更多動物福利之內容及題材，亦得到許多國小老師正向之回饋及肯定。故其將動物福利解說教案納入研究論文當中，期望透過論文，更多人可以因為了解而更認識動物，使用不同的看法看待這些動物，減少動物虐待，尊重生命的不同。
韓國全州動物園內的大象幾乎都有刻板行為。(圖片來源:Gail Jun, the founder of Action for Animals in Korea.)
劉依如提到至動物園及進入動物保護的起源，其因環教所之課程需至動物園實習，除擔任動物解說員，並參與常欣潔召集之都會動物保護計畫、王順美召集之動物保護計畫，故決定將論文主題設為動物園之動物福利解說教案。之後還接過其他動物保護的計畫，如：幫收容所設計一套教材(針對一般民眾)，從國外網站取得了解犬隻行為的教材。
劉依如表示於動物園解說時，發現無飼養動物經驗的人，對於尊重生命的觀念，接受度更高於有飼養動物經驗的人。因有些飼主只是把動物當自己的資產，缺乏飼養的教育，且許多生命教育缺乏生活化，無法與生活作連接，使得再好的觀念和知識，仍無法說進他們的心底。對於這樣的情況，雖感到相當可惜，然也能接受動保領域仍有許多需要努力的地方，成效非短時間可以看到，同志仍須努力！
劉依如從小就很喜歡動物，但家中沒養過同伴動物，一連串的機會讓其更了解野生位動物，並完成論文，研究所畢業後，因缺乏相關機會才離開動保領域，然生活當中，仍會特別注意相關議題，並因緣際會養了三隻流浪狗。對於劉依如來說，生活中的動保實踐更加重要，每個人都使用自己不同的方法，為動物們付出一己之力，希望能改變對動物態度。
讓我們一起做自己能做，從生活中一起宣導正確的動保概念。
【論文題目】
動物福利教育解說活動對國小學童動物福利知識與態度之影響研究（2009）
【中文摘要】
動物園圈養的動物提供許多現代人與野生動物近距離接觸的機會，每年有數以百萬遊客湧入園區內參觀，在動物園內的教育，扮演傳遞正確資訊重要的角色。近年來動物保護和動物福利逐漸受到重視，動物園這個飼養大量野生動物的社教機構也同樣受到矚目，使得如何能讓動物園的野生動物在有限制空間和大量遊客干擾中，仍然能維持動物的身、心理健康，並且表現自然行為，成為動物園照養動物達到福利目標的挑戰。
本研究以「動物福利」做為解說活動的主要目標，透過準實驗研究法，針對北市國小四年級學童進行解說活動，以前後測問卷調查分析比較其差異；再輔以質性的觀察記錄，共同瞭解以動物福利的解說活動介入，對學童動物福利的知識和態度的學習成效。分析結果，如下：
1.學童經過動物福利解說活動後，在知識與態度的得分平均數，皆達顯著差異。顯示本研究的動物福利教育解說活動，能有效增進學童的動物福利知識和動物福利的態度。
2.飼養經驗會影響學童在動物福利知識學習，其中以無飼養經驗學童的學習成效高過有飼養經驗者。
有鑑於本研究的動物福利解說活動介入，有效增加學童對個體動物福利的知識以及對動物福利態度的改善。研究者建議未來臺北市立動物園，仍可持續進行動物福利的改善。並藉由園區內硬體的解說或人員帶領的活動設計，讓民眾更加瞭解動物福利，以提升國人的動物福利素養。
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