擔任教職超過17年的蔡淳伊，是一位坦率的老師，她在受訪時表示：「我不喜歡當老師」；同時她也是一位認真的老師，在研究所進修並自我省思：「我還在學習怎麼當老師，如何能對生命有一些啟發」；因為與動物的相遇，改變了她對工作和人生的看法：「我終於找到我想做的事情，找到當老師的意義。」

郭婉玲老師從小品學兼優，忙於課業之餘根本對社會議題毫無感受，直到進入教育界，因緣際會接觸到流浪動物議題，激發了投入社會改革的熱情，從投入實際執行TNR，到發願將動物福利議題帶入校園。身為國小英語老師的婉玲老師，在短短的一週40或80分鐘的英語教學機會中，巧妙地融入人與動物關係的議題，讓孩子既學會動物的知識，也學會另一種語言，更從動物的議題擴增到對人的關懷，甚至以關懷動物的議題帶領孩子學習溝通。別忘了要聽到最後，聽聽婉玲老師如何以動物的例子教導孩子練習【觀察、感受、需要、請求】的四個「非暴力溝通」步驟喔！

生活中離不開狗狗的心儀老師，在買了人生中唯一一隻吉娃娃後，開始了解並省思寵物犬買賣的動物福利議題，更進而加入關懷生命協會，開始長達10年投入動保教育的努力。無可避免的，心儀老師在學校遇到所有校園都會有的流浪犬議題，從這些經驗中，心儀老師發現校園中無論大人小孩都需要學習如何與動物交流的知能。於是，一個「當孩子遇見狗」的教材包於焉誕生！讓我們一起來認識這個可以幫助孩子戴上神奇的所羅門王指環的魔法包喔！

因應疫情變化，許多學校採取線上教學，5月24日的宣導活動也透過網路進行，感謝僑樂國小江致嘉老師的邀約及協助，也感謝校長、老師、同學們的參與，讓「多吃蔬食，愛動物、愛地球」這堂課能順利完成。

最新一期泰宇出版社發行給高中職教師作為教學參考的刊物《泰享讀》，主題為健康與護理x生命教育。前半部〈生命之鍊你我他〉作者「貓頭鷹之夢-安妮怎麼了」介紹救命緊急時刻，CPR和AED的使用時機和方法，以及緊急救護技術員（EMT）分級；後半部〈牠的生死誰決定〉正是本文主要推薦的內容，作者為北京清華大學科技哲學博士、動保龍捲風創辦人龍緣之，她透過對動物保護的哲學基礎介紹，結合藝術創作、展演動物議題開啟豐富的探討空間，例如動物保護哲學的觀點有哪些？人類真的有資格決定動物的生死與去留嗎？如何透過動物同理教育實現生態環境永續？