動保社團忙甚麼?

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本會種子教師宜家老師在學校支持下,於今(2017)年成立動保社團。這是一個市中心的小學,沒有流浪動物在校園出沒,也不需要認養校犬貓。如果學校沒有校犬貓,沒有動物需要照顧;宜家老師也不準備在教室經營一個動物園;而野生動物距離孩子的生命經驗超遠,該如何和孩子分享愛護動物的觀念,又不流於教條呢?

外來入侵種

 【共創永續 關懷生命】環教人員認證展延研習 新竹場 講義「外來入侵種」

有時,人類為了個人私慾,干預原本的平衡,讓各種生物遠走他鄉,來到不屬於牠們的地方;然而,卻沒有想過當人們把這些生物帶往世界各地,會有什麼後果。有些生物,被人們移到外地後,因為管理疏失或無利可圖而被拋棄,被迫在外地生存。

外來生物大多都客死異鄉,然而,沒有死的,成了外來入侵生物。這些外來入侵生物會與當地的物種競爭,而壓迫到原來在當地的生物的生存空間,直接或間接的干擾當地原有的規律。

生物多樣性的價值

【共創永續 關懷生命】環教人員認證展延研習 新竹場 講義「認識生物多樣性」

生物多樣性是什麼?跟我們有關嗎?現在就由北市大的陳建志教授來告訴大家,生物多樣性與我們生活如何密切相關!

生物多樣性維持著群集中一定的平衡,在群集內,雖然內部的生物數量會起伏變化,但因為所有生物早已被串在食物網上了,所以會因為食物鏈而達到原本的平衡。但是,如果在其中加入了外來的元素,像是外來種,就會破壞原有的平衡而導致整個群集的瓦解。人類的活動常常會干預各個群集,導致原有的平衡一一被破壞,如果我們不再注意,就只會有更多大自然的群集被瓦解。

不只是養一隻狗或貓

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2017年,農委會依動保法規定,啟動「收容所零撲殺」政策,終止以撲殺作為控制流浪犬貓數量的手段。這是一種道德宣示,然而,如何有效落實政策,停止這等盲目的殺戮?

這需要全民參與,包括:接納與援助身邊的流浪動物,並藉由教育厚植友善生命的情懷,理想方得實現。教育部第一時間發布「校園友善犬(貓)試辦計畫」,結合政府與民間的動保資源,呼籲並實質支持各校共同善待校園遊蕩犬貓。在國民及學前教育的場域中,引導學子重新思索對待動物的課題,是生命教育最具體的實踐。

然而,如何伸出援手呢?

在教育中看見動物福祉─動物實驗替代方案

今年出版之「在教育中看見動物福祉─動物實驗替代方案」專題,先從認識實驗動物談起,在教學中,實驗動物又扮演什麼角色?身為教師的我們,要用什麼樣的心態去面對?書中亦邀請國內外學者分享,從事替代教學的經驗及看法,告訴大家過去慣用乙醚或脊椎穿刺術對動物的傷害,及可能的改良方向。