法既立之,則守之:讓錯誤動物利用畫下句點

可能每個人都養過蠶寶寶,因為課綱告訴我們:「實際去飼養一種動物以觀察學習。」可是課本裡並沒有告訴我們這些動物是從何而來、最後該何去何從?我們要用什麼心態來照顧?我們也忘了問「利用這些動物的必要性在哪裡?」最後牠們下場有多悲慘,待漸漸長大也已記憶模糊。故本會出版「在教育中看見動物福祉─動物實驗替代方案」專題,邀請各位一起來省思:動物在教育中扮演什麼樣的角色?

動物保護教育策略-同伴動物(犬及貓)

整個犬貓議題的發生,乃在於整個社會人們與犬貓的接觸機會變多且互動關係變近,但整體社會對於犬貓的認知是否提升?是否對待犬貓的態度更加關愛?能夠意識到犬貓的動物福利?能否瞭解自己對於動物抱著什麼樣的倫理觀?甚至可以尊重他人不同的動物倫理觀?和參與動物保護的行列?而這有賴於動物保護教育、動物福利教育、人道教育、人與動物連結教育。

十個不該為了教學傷害動物的理由

使用動物實驗進行科學「研究」,對於科技的進步確實有難以否認的助益,這世界上大部分的人類有可能都已受惠於此。然而犧牲動物來進行「教學」,真的是必要之惡嗎?對於動物實驗有疑慮的人,真的就不會是好的科學家或者醫師嗎?抗拒動物實驗的想法,真的只能被歸類為婦人之仁嗎?其實反對為了教學而傷害動物的理由非常多元,有動物福利、道德、人權、法律、經濟、生態,甚至教學成效本身等各種觀點,不必同情動物,也可以來關心與支持。

【專業技術】替代訓練方式介紹

手術後的傷口需要縫合、微創手術能在不造成巨大傷口的前提下,為患者施術。而這也是醫生必須習得的技術,國家實驗動物中心秦咸靜博士介紹了幾個國內外的外科訓練替代方式,告訴我們:不需要使用活體,依舊可以訓練技術,這些方法簡單也頗具興味。