《台灣動物之聲》近日專訪到關懷生命協會的種籽教師─新北市集美國小李心儀老師，她同時也擔任本會的理事，長期致力於動保教學的心儀老師曾設計「動保扎根教育平台」的同伴動物議題教案《當孩子遇見狗》，擁有豐富的教學經驗。一起來聽聽她的分享吧！

你關心動物保護議題嗎？或是想要推廣動保教育，卻不知從何開始嗎？《台灣動物之聲》近日專訪到關懷生命協會的種籽教師─新北市金龍國小總務處主任簡淑娟老師，她同時也擔任本會的理事，曾經設計流浪動物教案《小狗花花》、寵物防災教案《準備好了嗎？》等同伴動物議題教材，擁有豐富的教學經驗。一起來聽聽她的分享吧！

本會種子教師宜家老師在學校支持下，於今（2017）年成立動保社團。這是一個市中心的小學，沒有流浪動物在校園出沒，也不需要認養校犬貓。如果學校沒有校犬貓，沒有動物需要照顧；宜家老師也不準備在教室經營一個動物園；而野生動物距離孩子的生命經驗超遠，該如何和孩子分享愛護動物的觀念，又不流於教條呢？

 【共創永續 關懷生命】環教人員認證展延研習 新竹場 講義「外來入侵種」

有時，人類為了個人私慾，干預原本的平衡，讓各種生物遠走他鄉，來到不屬於牠們的地方；然而，卻沒有想過當人們把這些生物帶往世界各地，會有什麼後果。有些生物，被人們移到外地後，因為管理疏失或無利可圖而被拋棄，被迫在外地生存。

外來生物大多都客死異鄉，然而，沒有死的，成了外來入侵生物。這些外來入侵生物會與當地的物種競爭，而壓迫到原來在當地的生物的生存空間，直接或間接的干擾當地原有的規律。

【共創永續 關懷生命】環教人員認證展延研習 新竹場 講義「認識生物多樣性」

生物多樣性是什麼？跟我們有關嗎？現在就由北市大的陳建志教授來告訴大家，生物多樣性與我們生活如何密切相關！

生物多樣性維持著群集中一定的平衡，在群集內，雖然內部的生物數量會起伏變化，但因為所有生物早已被串在食物網上了，所以會因為食物鏈而達到原本的平衡。但是，如果在其中加入了外來的元素，像是外來種，就會破壞原有的平衡而導致整個群集的瓦解。人類的活動常常會干預各個群集，導致原有的平衡一一被破壞，如果我們不再注意，就只會有更多大自然的群集被瓦解。